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喜从"乱"中来【玉清原创】  

2014-06-07 08:21:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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          两幅画面,两种人情,两种不同的结果。一个刚学着吃饭的孩童,如果遇到一个为之计深远的母亲,他会吃得很狼藉,胸前会很不堪。但是随着时间的推移,他吃饭的动作会很娴熟,他的自理能力会越来越强;反之,如果遇到一个为孩子处处亲为的母亲,孩子会很享受地,光鲜的,洁净的度过他人生最初的最佳的学习阶段,可他这种养尊处优的摇篮会使他今后的人生障碍越来越多,就像那些高分低能的大学生,因生活不能自理而尴尬地被媒体亲睐追踪一样。其实,两位母亲都深爱着自己的孩子,由于深爱的心境不同,两个孩子的人生路一个越走越宽,一个越走越窄。
        前不久,我跟随校领导到一所学校去检查。校领导发现一个年级的配套练写得很乱,有点生气。我拿过一本写得最乱的仔细地翻了一遍,却感到一种欣喜。一,这位老师的批阅是非常认真的,非常辛苦的。因为每一篇课文的作业她至少批阅两次。第一次是不提示不讲解,而是让学生独立完成,尽管红叉多。第二次是学生自己改错他再次批阅,也不做任何的指点。因为我翻看了数本,答案是丰富多彩的。第三次他会把学生普遍性的错误给予讲解,让学生再改错。而这些书写极乱的,也是花费老师心血最多的,因为我发现这些写得乱的同学,有时,一个错别字要修改三四次,而每次老师会在写得最好的一个下面画一个大大的对号。通过这个大大的对号,我似乎能看到这位老师为学生的一点进步而感到欣喜的眼神。当然经过这样反复的修改,本来答题有限的空间没有了,孩子们只能见缝插针,在乱中取胜了。猛一瞧,是有点地图的味道。结果,我的猜测在随后与这位老师的交谈中得到了证实。
      其实,很多事情在揭开表象之后会有另一番风景。他需要我们有一双深邃敏锐的眼睛,有一颗洞察事物本质的内心,更需有一种辩证思维的能力。那位老师艰辛付出所折射出的教育理念不正是我们素质教育所渴盼的吗?乱中所体现的求真进取难道我们不为之高兴吗?难道我们非要在千篇一律中,非要在整齐划一中去培养学生的创新精神?就像为了整齐美观,领导拒绝教师手写的教案、计划、学习报告等,非要同样的纸张同样的墨汁让现代化的机器去完成吗?的确,当领导视察时,齐刷刷一摆,多么整齐!多么壮观!多像接受检阅的士兵啊!可学校是培养高素质优秀人才的地方,如果处处拿着自己的尺度去衡量去判断,那么实事求是就会成为一句空话,那位老师的付出就会在这种尺度的重力下深埋于地下。因为她的辛劳在“悠然见南山”的境界中是找不到的,但是她的这种辛劳在长途跋涉中会让他的学子不断的汲取到营养,从而精神抖擞,勇往直前。
         孰轻孰重,我们每一位教育工作者都会做出明智的选择。这种选择需要老雄鹰把幼子推向悬崖学习飞翔的勇气,更需要触龙说赵太后”为之计深远“的教育思想,难道不是吗?“ 乱”中体现出的认真态度,求实,独立自主的精神不正是我们的教育所渴盼所祈求的吗?我们不为之感到欣喜吗?
                   
                    
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